ong游戏教程-gameon游戏

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文章信息一览：

• 1、一年级语文上册《angengingong》教案
• 2、angengingong顺口溜儿歌怎么读
• 3、做为一名学前班老师怎样上好一节有关ong的拼音课.

一年级语文上册《angengingong》教案

学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。 学会儿歌《彩虹》。 识记生字“两天桥” 教学过程： 复习导入 创设“小兔***蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来***蘑菇，带读。

学会鼻韵母ang . eng ing ong ， 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。学会整体认读音节ying，会读四声；教学重点、难点：重点：掌握鼻韵母ang ， eng. Ing ong 与整体认读音节。Ying 的音，形及它们的四声。难点：后鼻韵母的发音方法。

通过《ang eng ing ong》，学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。教学目标：知识与技能：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。过程与方法：学会儿歌《两只羊》，并识记4个生字。情感、态度与价值观：体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

一）知识与能力：学习四个后鼻韵母ang eng ing ong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写；（二）过程与方法：（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。

自由读书上的拼音短句，比一比看谁先读出来。7指名读短句。7齐读短句。7指导书写音节词fàng fēng zhēng，提出要求，教师范写，让学生看书抄写音节词。7第四课时复习检查捡卡片 an ang en eng in ing un ong抽读卡片 ang eng ing ong 找一找这四个字母相同的地方。

angengingong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。本课学习的难点就是读准音，区别前鼻音与后鼻音。相对来说，后鼻韵母的发音比前鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。

angengingong顺口溜儿歌怎么读

声母口诀：唇音：bpmf，齿龈音：dtnl，舌根音：gkh，舌面音：jqx，平舌音：zcs，翘舌音：zhchshr。韵母口诀：单韵母：aoeiuv，复韵母：aieiuiaoouiu，前鼻韵母：aneninunn，后鼻韵母：angengingong，特殊韵母：er。

复韵母有：aieiuiaoouiuieüeeraneninunvnangengingong。整体认读音节有：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying。字母由来大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母。这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。腓尼基字母是世界字母文字的开端。

汉语拼音音序表中的字母读音按拼音字母的发音来读，重点是记形。

看情境图，教学语境歌 （1）图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？（2）学习语境歌、同时诵读情境歌。（星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。）（3）、请学生跟着老师念两遍情境歌。教师引导过渡：今天我们就学习ang eng ing ong这几个韵母。

在学习ying这一教学环节中，我同样利用图片，让孩子自己利用“老鹰”的“鹰”字的发音试着读一读，一些学生跃跃欲试，我却并没有急于指名学生拼读，而是让全班学生自由练习，鼓励其他同学也试一试，消除胆小情绪，在大胆尝试中体验成功的快乐。

做为一名学前班老师怎样上好一节有关ong的拼音课.

1、幼儿学习单韵母a，o能认清形，读准音、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a，o的音。以下是我精心整理的幼儿学前班拼音教案的相关资料，希望对你有帮助！ 幼儿学前班拼音教案篇一 拼音 【活动目标】 学习单韵母a，o能认清形，读准音。

2、作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家整理的北师大版一年级上册语文拼音ang eng ing ong 教学反思，希望对大家有所帮助。“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。

3、ang eng ing ong评课优缺点如下：张老师执教的这一节拼音教学课，是语文教学中的难点，上好拼音课很不容易。这节课上她教态亲切自然，教学环节流畅。教学目标完成得好。在教学过程中，充分利用多媒体课件引领学生认读、拼读。在师生交互，生生互动中，生动、直观的学习了后鼻韵母。

4、拼音教学教学怎样才能教好？ 刚跨入小学学前班的学生，对学习充满了幻想和希望，首先接触到的汉语拼音教学是他们要面对的第一关，这部分知识内容单调、枯燥、抽象，如果老师只是让孩子们简单地一遍一遍地读写拼，学生肯定不感兴趣。

5、充分利用教材中的情境图，加上富于儿童化的语言。 语文教材在汉语拼音部分编排了帮助学生学习声母、韵母的情境图，它以生动、直观的形象吸引着学生。教学时，可充分利用这些有利因素组织教学。

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