英语课堂游戏网页设置-英语课堂游戏设置的作用
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小学英语课堂热身游戏介绍
吹气球 blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。大小声 opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
小学英语课堂单词游戏之看图猜词 小学生学习的英语单词大部分都与生活有关，包括动物、水果、天气、食物等，老师可以让每两个同学为一组，一个同学画，另一个同学猜，而且全程只能用英语沟通，画图的同学只能回复Yes or no。
Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法： 大家一起面对面围成两个同心圆。 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊Stop！时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
更有神秘的蜘蛛侠游戏/，在角色扮演中锻炼口语表达，让学习不再是单调的背诵；放风筝不仅让眼睛追着天空，也让语言思维随着风筝飞高。/ 从传统的猜拳《狼来了》到***的听音辨词，再到考验默契的传话游戏，每个环节都在潜移默化中加深理解。
小学英语课堂常用游戏20个 游 戏 一 游戏名称：Magic Box 魔术盒子 游戏规则：1） 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2） 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
2019-01-25英语课堂游戏(一)
复习单词，加入动作。（动作：笑两声，拍两下，）（拍脑袋，拍大腿，拍脸，揪耳朵）（笑，哭，扮丑）（句子，读内容1，读内容2，抠耳朵）（猪鼻子，扮小狗，扮小猫），一连拍，二连拍，3连拍。大小声。
Guessing Game 猜一猜 操作流程：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。（2）教师把藏起一张单词图片，让学生猜藏起的图片是哪个英语单词；（3）游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
如果教师在教学过程中，利用实物图展示、多媒体教学、游戏性教学，就会使整个教室都充满和谐的氛围，也非常容易抓住小学生的心理，让学生在游戏中就完成了英语的听讲，使其注意力集中，而且还加深了学生的印象。小学英语课堂兴趣培育方法 创设良好课堂氛围。
play的英式读法是[ple]；美式读法是[ple]。 作动词意思有玩；比赛；（在运动队中）担当；派...出场；带；踢；击（球）；走（棋子）；出牌；演奏；播放；扮演；假装；上演；发挥（作用）；应付；处理；掠过；浮现；使轻快地活动；（喷泉）喷涌；做游戏。 作名词意思有游戏；戏剧；比赛；发挥作用；玩笑；间隙；闪烁；闪现。
请问英语课堂教学中有什么好的游戏呀?
Guess the number， 更适合破冰，老师黑板上写几个跟自己有关的数字让学生猜什么意思，比如结婚纪念日，比如车牌号，比如办公室的人数等等，然后让同学们写几个，互相猜，了解对方。
抛绣球 目的：练习使用＂What＇s your name？＂ ＂I＇m．．．＂以及一些学过的问候语。道具：沙包 方法：学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
荒野大对决 Cowboy shout-out 简述： （以教星期几为例） 先练习星期的念法， 再分组各选一代表出来， 互相背对背， 彼此各拿一张字卡， 不能让对方看到， 其他同学数1，2，3，turn！ 两人再同时转身， 先念出对方的字卡就胜利。
英语课怎么设计呢?最近流行什么课堂小游戏呢?
音韵绕舌 - 限时绕口令，锻炼口齿清晰和反应速度。 7 瞬间灵感 - 以美好主题进行即兴创作，锻炼语言表达和想象力。 7 游戏名探 - 研讨电视游戏英文名称，提升词汇量与文化理解。这些游戏不仅提升了口语流利度，还锻炼了逻辑思维和创新创造能力。
以下用英语课堂举例：速拼单词 这是一个针对单词拼写的游戏。
学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
游戏英语教学那点事儿?
1、小学英语游戏教学方法 竞赛形式的游戏 利用儿童好玩、好胜的心理特点，每节课我都根据教学内容，组织形式各异的竞赛形式的游戏。这些游戏让学生带着一种高涨的积极的情绪，进入英语的学习和思考状态，有效的激发了每名学生的参与意识和竞争意识，将被动转为主动，整个课堂出现了一派你追我赶的学习场面。
2、小学英语课堂游戏教学，就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式，尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。
3、课堂游戏的目的是使全体学生对英语教学产生兴趣，并能在乐学的状态中学得知识，而不是针对少数人的游戏，所以课堂游戏一定要照顾到学生整体。那些只有个别学生能参与的游戏应该少用，多用参与率高的游戏，兼顾各种能力学生能做的游戏。
4、或用英语说“is this a red pen？”）， 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。这个游戏还可以用于there be 句型、have 句型、be going to句型、以及现在进行时态、一般讲来时态、现在完成时态等。 他在做什么 这个游戏的目的事练习现在进行时态。
5、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）电话游戏（Telephone Game）听、懂得数字的顺序；学习如何用英语接电话；学习接打电话的技巧。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
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